Мапа сайту - Інклюзивно-ресурсний центр Володимирської міської ради
- Головна
-
Новини
- Моніторинг динаміки розвитку дитини з ООП та її навчальних досягнень і відповідності до розроблених ІПР
- Розвиток мовлення в закладах загальної середньої освіти
- На допомогу асистенту вчителя
- Зустріч логопедів та дефектологів в інклюзивно-ресурсному центрі.
- Семінар для асистентів вихователя "Організація діяльності асистента вихователя"
- Наші заняття проходять весело!!!!! та різноманітно.
- Весняна алергія: симптоми, діагностика, профілактика
- Логопедична консультація для батьків
- Консультація для батьків
- Консультація з батьками
- Інклюзивно-ресурсний центр: принципи взаємодії дитини, батьків та закладу освіти
- Фото/відео галерея
- НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА
- Контакти
-
Головна
-
Нормативна база
- Батькам
- Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу дітей з ООП у 2023/2024 навчальному році
- Організація навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти на 2020/2021 навчальний рік
- про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх закладах
- Щодо порядку надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з ООП
- наказ про команду психолого-педагогічного супроводу
-
Поради батькам
- Реабілітолог
- Логопеди
- Дефектолог
- СУПРОТИВ У ДИТИНИ ЯК ПРОСТІР ДЛЯ РОЗВИТКУ ЇЇ ВОЛІ.
- Я не одна на планеті "Особлива дитина"
- ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ
- РЕСУРСОЗБЕРЕЖЕННЯ ДЛЯ БАТЬКІВ ДІТЕЙ З РАС З ЕЛЬМАЗ КЛІМЕНОК
- Комплексна оцінка проводиться фахівцями інклюзивно-ресурсного центру індивідуально за такими напрямами:
- У разі, коли дитина з особливими освітніми потребами здобуває дошкільну або загальну середню освіту, додаються:
- У разі, коли дитині з особливими освітніми потребами вже надавалася психолого-педагогічна допомога, до центру подаються:
- Шановні батьки! Для проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини необхідно надати:
- Як підтримати дітей у цей непростий час війни
- Практичні завдання для дітей
- Практичний психолог
- Вчитель-реабілітолог
- Дефектолог
- Логопед
- Як отримати копію висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи в АС ІРЦ?
-
Нормативна база
-
Колектив інклюзивно-ресурсного центру
-
Асистентам вчителя
- Функції та обов'язки асистенти вчителя в інклюзивному класі
- Асистент дитини як відповідальний за соціальний супровід дитини
- Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з особливостями психофізичного розвитку
- Організація соціальної взаємодії направленої на гармонізацію дитячих взаємовідносин в інклюзивній групі ЗДО
-
Психолог
- Ігри на розвиток пам’яті
- Консультація для батьків на тему: «Емоційна підтримка дитини в сім’ї»
- Що таке аутизм або розлад аутистичного спектра (РАС)?
- Поради для батьків в організації простору для дітей з гіперактивністю та дифіцитом уваги
- Поради батькам щодо підтримки дітей з ООП
- Поради батькам дітей з особливими освітніми потребами
- Що таке агресія і яких видів вона буває?
-
Дефектолог
- Як сформувати навички гри в дітей з ООП
- Корекційні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребами
- Особливості навчання та виховання дітей з порушеннями опорно-рухового апарату
- Особливості навчання та виховання дітей з порушеннями зору
- Особливості навчання та виховання дітей з порушеннями слуху
- Рекомендації батькам щодо взаємин з дитиною із особливими потребами
- Корекційні вправи та ігри для дітей особливими освітніми потребами
- Розвиваючі ігри та вправи для дітей з синдромом Дауна
- ПОРУШЕННЯ СЛУХУ – НА ЩО ЗВЕРНУТИ УВАГУ!
- Якщо в класі дитина з порушенням слуху
- Розпорядок дня – рекомендації
- Рекомендації батькам щодо взаємин з дитиною із особливими потребами
- 20 універсальних порад педагогу гіперактивної дитини
- Визначення розуміння мовлення вдома
- Аутизм
- Діти з синдромом Дауна
- Реабілітолог
- Логопед
-
Асистентам вчителя
- Прозорість та інформаційна відкритість закладу
- ЗАНЯТТЯ
- ПЕДАГОГАМ
- ПРЕЗЕНТАЦІЇ
- МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
-
КОРЕКЦІЙНІ ПРОГРАМИ
- Затримка психічного розвитку
- Розлади аутичного спектру
- Інтелектуальні порушення
-
Порушення мовлення
- Програма з корекційно-розвиткової роботи для закладів загальної середньої освіти (для дітей з тяжкими порушеннями мовлення, 1-4 класи)
- Корекційна робота з розвитку мовлення у дошкільників
- Програма "Корекція розвитку" для дітей з тяжкими порушеннями мовлення 1-4 класи
- Маленьким щебетунчикам для дітей 4-5 років
- Порушення зору
- Порушення слуху
- Формування ігрової діяльності у дітей дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями
- Програма розвитку дітей дошкільного віку зі спектром аутистичних порушень
- Програма розвитку дітей дошкільного віку зі зниженим слухом "Стежки у світ"
- Програма "Віконечко" для дітей з затримкою психічного розвитку
-
БАТЬКІВСТВО БЕЗ СТРЕСУ
- ЧОМУ ВАЖЛИВО ОБІЙМАТИ ДИТИНУ?
- Допоможіть дитині впоратись зі стресом
- Організація дитячого експериментування в домашніх умовах
- НЕ РОБІТЬ РОБОТУ ЗА ДІТЕЙ
- ЛФК та фізичні вправи для дітей.
- Як навчити дитину говорити? Поради логопеда
- Батьківська кава на тему "Діти і війна" зі Світланою Ройз
- Батьківська кава на тему дисципліна з любов'ю
- Батьківська кава про стосунки батьків і дітей
- Поради батькам новонароджених під час війни
- Сексуальне виховання
- Ігри вдома
- 1-й клас чи готова дитина йти до школи Козир В.В.
- П’ять мов любові у спілкуванні з Вашою дитиною
- Високочутливі діти
- Як допомогти дитині, коли вона пережила психотравмуючу подію
- Посттравматичний стрес у дітей і підлітків
- Дитяча агресія: чому виникає й як діяти батькам чи особам, які їх замінюють.
- Батьківство без стереотипів
- Безпека дітей з особливими освітніми потребами
