11:06 06.06.2025










Головна
ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР
ВОЛОДИМИРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
Мета утворення ІРЦ
-
Забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами віком від 0 до 23 років на освіту у закладах дошкільної, загальної середньої освіти, позашкільної освіти в тому числі у професійно-технічних навчальних закладах, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку, надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг та забезпечення системного кваліфікованого супроводу
Основні завдання та функції ІРЦ
-
Проведення комплексної оцінки для визначення особливих освітніх потреб особи, розроблення рекомендацій щодо освітньої програми, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг відповідно до потенційних можливостей особи
-
Ведення реєстру осіб, які пройшли комплексну оцінку і перебувають на обліку в центрі, за згодою батьків (одного з батьків) або законних представників на оброблення персональних даних
-
Ведення реєстру закладів освіти, реабілітаційних установ системи охорони здоров’я, соціального захисту та громадських об’єднань, а також реєстру фахівців, які надають психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги особам з особливими освітніми потребами
-
Участь педагогічних працівників ІРЦ в командах психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП у закладах дошкільної, загальної середньої освіти, позашкільної освіти а також психолого-педагогічних комісіях спеціальних закладах загальної середньої освіти для моніторингу динаміки розвитку дитини не рідше ніж двічі на рік
-
Надання консультацій, методичної допомоги та взаємодія з педагогічними працівниками закладів дошкільних, загальної середньої, професійної освіти, з батьками з питань організації інклюзивного навчання, особливостей надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг особам з ООП
-
Консультування батьків стосовно мережі закладів дошкільної, загальної середньої, професійно-технічної освіти та зарахування особам до цих закладів
-
Організація інформаційно-просвітницької діяльності шляхом проведення конференцій, семінарів, засідань за круглим столом, тренінгів, майстер-класів з питань організації надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з ООП
-
Надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг особам з ООП, які не відвідують заклади освіти та не отримують відповідних психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг
-
Моніторинг динаміки розвитку осіб з ООП шляхом взаємодії з їх батьками та закладами освіти, в яких вони навчаються
-
Взаємодія з місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, закладами освіти, охорони здоров’я, соціального захисту населення, службами у справах дітей, громадськими організаціями щодо надання своєчасної допомоги дітям з ООП починаючи з раннього віку, в разі потреби із залученням відповідних спеціалістів
-
Ведення документації ІРЦ, передбаченої положенням, нормативними документами
-
Підготовка звітної інформації про результати діяльності ІРЦ
Останні новини:
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ 5 - 10 КЛАСІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-10 класів з порушеннями інтелектуального розвитку /навчально-методичний посібник/ авт.: О.В. Чеботарьова, Г.О. Блеч, І.В. Гладченко, С.В. Трикоз, І.В. Бобренко, Н.А. Ярмола та ін. – К., ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2019. – 120 с. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-10 класів з порушеннями інтелектуального розвитку розроблено відповідно до Програми спільної діяльності Міністерства освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освіти, Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, спрямованої на виконання завдань Концепції «Нова українська школа» та реформування змісту освіти дітей з особливими освітніми потребами15:49 05.06.2025
Як працювати з дітьми з інтелектуальними порушеннями. Методи та поради
Які ознаки різних ступенів порушення інтелекту? Як побудувати співпрацю з батьками дітей з ООП? Які цілі найважливіші для індивідуальної програми розвитку дитини? Які можливості комунікації з дітьми з ООП?15:43 05.06.2025